Označ v textu odpověď na: otázku č. 3

Mám všech pět pohromadě

Mám všech pět pohromadě —
a tím myslím pět prstů
na každé ruce (ostatně na každé noze taky,
ale o těch třeba zas jindy).

Ve všech těch prstech se vyznám.
Každý z nich má svůj velký význam:

Malíček je pro krásu,
prsteníček pro prstýnky
a prostředníček nejspíš proto,
že někdo zkrátka musí být uprostřed.

Ukazováčkem ukazuji,
když bych něco sněd,

a palce, ty mám od toho,
abych je mohl držet,
když někdo potřebuje štěstí.

Všech pět prstů potřebuji,
abych, když je potřeba,
mohl praštit pěstí!

1. Přiřaď správně dvojice:

vyznám

význam

něco pro mě má smysl

dobře něčemu rozumím

3. Označ v textu, na co autor potřebuje všech pět prstů:

Označ věty touto barvou

4. Vyber, co je správně:
Rčení “Máš všech pět pohromadě.”

nic neznamená

je nadávka

je pochvala

říkáme o prstech na rukou

5. Řekneme to o člověku, který:

má všechny dobré vlastnosti a předpoklady, chová se, podle toho, jak očekáváme, z našeho pohledu normálně

se z našeho pohledu chová divně a myslíme si, že to nemá v hlavě úplně v pořádku

má všech pět prstů stejně dlouhých

Příběh je z knihy:

http://www.citarny.cz/index.php/nove-knihy/knihy-pro-deti/basnicky-deti/1966-kam-az-smi-smich-basniky-pro-dti

Zdroj: http://www.gramar.in/cs/_test.php?subcategory=por_3&idt=97

Poezie

Mám všech pět pohromadě

1. Přiřaď správně dvojice:

2. Vyber, co je pravda:

3. Označ v textu, na co autor potřebuje všech pět prstů:

4. Vyber, co je správně:
Rčení “Máš všech pět pohromadě.”

5. Řekneme to o člověku, který:

Příběh je z knihy:

Poezie

Mám všech pět pohromadě

1. Přiřaď správně dvojice:

2. Vyber, co je pravda:

3. Označ v textu, na co autor potřebuje všech pět prstů:

4. Vyber, co je správně:Rčení “Máš všech pět pohromadě.”

5. Řekneme to o člověku, který:

Příběh je z knihy:

Pravidla pro úlohu:

Čtení s porozuměním

4. Vyber, co je správně:
Rčení “Máš všech pět pohromadě.”